00:00:00: Speed Learning, die Erfolgstechnik für dich und dein Leben.

00:00:13: Hallo und herzlich willkommen zu Speed Learning!

00:00:18: Deinem Podcast in dem du lernst schneller zu lernen mehr zu behalten und sicher abzurufen.

00:00:24: der vielleicht einzige Podcast weltweit den es auch auf Englisch Französisch Spanisch und Italienisch gibt.

00:00:31: die Links wie immer in der Beschreibung.

00:00:34: Und heute gehen wir auf das nächste Level wie du dein Lernen massiv beschleunigst mit fortgeschrittenen Strategien und mentalen Abkürzungen.

00:00:43: Also freu dich drauf!

00:00:46: Irgendwann kommst du an einen Punkt, an dem du merkst mehr lernen reicht nicht mehr.

00:00:52: denn kennst du es vielleicht aus der Schule hat das schlechte Noten oder die Noten waren nicht so wie du sie dir gewünscht hast.

00:01:00: oder mittlerweile bist in der Position dass du deinen Kind sagst Du musst mehr lernen.

00:01:06: Aber das ist so wie wenn man zu einem leichen Bestatter sagen würde, du musst mehr arbeiten.

00:01:13: Ich meine, wie soll denn ein Leichenbestatter mehr arbeiten?

00:01:16: Sollte Leute überfahren oder was?

00:01:18: Dass es hängt so ein bisschen von den Umständen ab, wie gut man gerade arbeiten kann und genauso ist das beim Lernen auch.

00:01:30: Wenn ich zu einem Kind oder zu mir selbst einfach sage Du musst mehr lernen dann sagt das erst mal überhaupt nichts über die Qualität aus.

00:01:38: Ich kann acht Stunden an fünf Vokabeln sitzen und sie hinterher immer noch nicht wissen, oder ich kann zehn Minuten an zweihundertfünfzig Vokabel sitzen und mir davon die Hälfte gemerkt haben also der Unterschied zwischen einem Lernanfänger und einem lernfortgeschrittenen oder vielleicht besser gesagt einem Speed Learning Anfänger Lerner und einem Speed-Lerner.

00:02:08: Das ist glaube ich der Unterschied, den mir am besten gefällt?

00:02:11: Ist er!

00:02:12: Der normale Lerler konsumiert viel, lernt linear... ...und folgt verschiedenen Inhalten.

00:02:19: Du nimmst also ein Lehrbuch fängst voran, hörst hinten auf und weißt dann trotzdem nichts Und konsumierst viel.

00:02:27: Sag es auch jedem Ich muss lernen, ich muss viel lernen Aber ich muss heute im ganzen Nachmittag lernen.

00:02:32: Ich kann nicht zur Grillpartie kommen mich noch auf meine Prüfung vorbereiten.

00:02:37: Der Speed-Learner hingegen denkt in Strukturen, erkennt Muster und lernt selektiv.

00:02:45: Das heißt Speed-Lerner lernen nicht mehr als normale Lerner sondern sie lernen intelligenter.

00:02:52: Sie lernen, sagen wir mal sinnvoller!

00:02:58: Das erste Prinzip ist dass man ein Muster erkennt denn unser Gehirn liebt Muster.

00:03:05: Machen wir einen Test.

00:03:07: Ich sage dir jetzt neun verschiedene Zahlen, oder eine neunstellige Zahl und du versuchst es dir zu merken.

00:03:15: Die Ziffern dieser neuenstelligen Zahlen sind sieben drei fünf zwei acht null eins sieben fünf.

00:03:24: So kannst du diese Zahl einmal wiederholen?

00:03:31: Na gut ich gebe dir eine andere Neunstelligzahl.

00:03:38: die Zifferne sind ein zwei drei vier fünf sechs sieben acht neun.

00:03:43: Okay, du findest das das zu einfach war?

00:03:44: Dann gebe ich dir noch eine.

00:03:46: Die Ziffer sind zwei vier sechs acht zehn zwölf eins.

00:03:54: Merkst du das Muster?

00:03:56: Das heißt also dein Gehirn liebt Muster und du merkst auch gleich die erste Aufgabe, die hat zu Stress geführt.

00:04:05: Und die anderen beiden waren relativ entspannt.

00:04:07: bei der zweiten haste vielleicht gedacht es ist so einfach und die dritte da warste dann froh hast du einen kleinen Dopamin-Kick bekommen, eizt ihr das Muster erkannt hast.

00:04:17: So und genauso ist es beim Lernen von allem bei einer Sprache.

00:04:22: da erkennst Du zum Beispiel Satzstrukturen, Muster oder verstehst plötzlich eine grammatikalische Begebenheit.

00:04:30: Bei der Mathematik hast Du bestimmte Formeln und Prüfungen verschiedene Aufgabentypen.

00:04:36: also frag Dich immer was wiederholpt sich hier?

00:04:42: Lernstoff.

00:04:43: Was wiederholt sich hier?

00:04:45: Wo finde ich Struktur, denn das spart extrem viel Zeit.

00:04:50: Das zweite Prinzip ist das Lernen durch Gegensätze.

00:04:54: Du schaust dir den Text an und sagst dir zum Beispiel Okay, das ist richtig und dementsprechend ist folgende Aussage falsch.

00:05:02: Also nehmen wir mal als Beispiel du hast diese falschen Freunde in einer Sprache Become is nicht bekommen.

00:05:12: One Billion ist nicht eine Billion und Cooperation ist nicht Kooperation.

00:05:20: Und so kriegst du gegensätzliche Paare hin.

00:05:23: oder gut, schlecht.

00:05:25: zum Beispiel der Satz I want chocolate.

00:05:31: das ist schlecht.

00:05:33: excuse me i would like to have chocolate please.

00:05:36: Das wäre gut So hättest Du einen Gegensatz Oder schnell langsam sowas wie enchanté, angenehm oder je suis contente faire votre connaissance.

00:05:51: Dann eben etwas anspruchsvoller und am Anfang langsam und dann entsprechend schnell.

00:05:59: Warum hilft das?

00:06:00: Kontraste machen Inhalte klarer.

00:06:03: Das heißt du verstehst etwas erst richtig wenn du auch das Gegenteil kennst.

00:06:06: Wenn du quasi eine Parodie machen kannst!

00:06:12: beispielsweise einen Tanz einstudiert, dann muss er diesen Tanz wirklich gut können um eine Niveauvolle Parodie daraus machen zu können.

00:06:21: Wenn jemand eine Sprache parodiert, muss er diese Sprache soweit auch können, um eine Parodie oder das Gegenteil davon machen zu kann.

00:06:29: Und dann Prinzip drei – das Transferdenken.

00:06:32: Das ist die wichtigste Fähigkeit Wissen zu übertragen und das ist auch etwas was heute zutage in Schulen und Ausbildungen wirklich schwerpunktmäßig unterrichtet werden sollte, denn wir brauchen niemanden mehr der uns die Geschichte, sagen wir mal, Napoleons vor einer Tafel erklärt.

00:06:54: Denn in der heutigen Zeit da wir Zugriff haben auf das Internet können wir tatsächlich viel tiefgreifenderes wissen als es eine lebende Person an der Tafeln jemals haben könnte im Internet schneller abrufen.

00:07:12: Wir haben Zugang auf historische Quellen, aufbereite den Videoform.

00:07:17: Wir können uns wissen, blitzschnell herleiten und auch wirklich tiefgreifend profunder Inhalte haben.

00:07:26: Der Lehrer hat die Aufgabe, uns zu erklären wie wir den Fake-Inhalt von dem Wahrheitsgehalt unterscheiden können, wie wir sehen welche geschichtlichen Ereignisse von Siegermechten geschrieben wurden und wie sich die Geschichte tatsächlich zugetragen hat.

00:07:47: Und natürlich auch wie wir uns bestimmte Lerninhalte merken können.

00:07:53: aber ich brauche doch keinen Lehrer mehr der mir was über die punischen Kriege erzählt oder mir den Namen der römischen Kaiser vorliest.

00:08:05: Ich meine, dafür gibt es mittlerweile deutlich schnellere und effektivere Mittel.

00:08:12: aber Wissen übertragen den Wissenstransfer herzustellen Dafür brauchen wir gute Lehrkräfte Und das haben wir zum Beispiel im Bereich von Grammatikregeln.

00:08:23: Wir sehen jetzt beispielsweise wie man die Modalwerben verwendet.

00:08:27: Beispielsweise Im kroatischen sage ich Jetzt Ich möchte und dann nehme ich die verschiedenen Verben, die im Deutschen auf I-E-R-En enden.

00:08:42: Also zum Beispiel jellym motivirati also Verben die auf I E R E N Enden und lateinischen Ursprungs sind wie Motivieren informieren dessinfizieren hypnotisieren präsentieren Enten auf Kroatisch immer auf Arti.

00:09:15: Und dann habe ich plötzlich eine Logik.

00:09:18: Ich erkenne ein Muster Bei Strategien.

00:09:21: genau das gleiche, ich habe eine bestimmte Strategie zum Beispiel das Neunzig Tage Prinzip dass wir im Speed Learning Club vorstellen.

00:09:29: Das Neunzigtage Prinzip ist ein Konzept, mit dem ihr neunzig Tage lang an einem Thema arbeitet.

00:09:36: Und wenn ihr das wollt sogar in einer Livegruppe immer Donnerstag morgens um fünf Uhr dreißig.

00:09:41: Da trifft man sich für eine halbe bis drei Viertel Stunde und dann geht man seine Themen durch.

00:09:48: Alle haben dieselbe Strategie nämlich das Neunzig-Tage-Training aber mit unterschiedlichen Aufgaben oder Inhalten.

00:09:54: Sobald der eine ... Das ist eine Konzept die eine Aufgabe oder das eine Projekt abgearbeitet ist, kommt das nächste dran.

00:10:05: Und dann eben auch gleichzeitig Konzepte die man auf neue Situationen übertragen kann.

00:10:09: zum Beispiel ein Lernkonzept zum Lernen einer Fremdsprache dass bei einer Fremsprache funktioniert hat funktioniert auch bei zwanzig anderen.

00:10:17: also es immer die Frage beim Lernstoff wo kann ich das noch anwenden?

00:10:23: Ich lerne die Anatomie Physologie des Herzkreislaufsystems.

00:10:27: was kann ich da Rüber, für Informationen Hinblick auf den Herzinfarkt meines Vaters schließen.

00:10:36: Was kann ich dabei für Rückschlüsse ziehen?

00:10:38: Hinblick im Hinblick Auf die Ernährung meines Sohnes und auf die körperliche Bewegungen des Schlafverhalten von mir selbst.

00:10:47: Prinzip vier – Die Reduktion auf das Wesentliche.

00:10:50: Spitlerner fragen nicht was ist alles wichtig sondern was ist entscheidend?

00:10:55: Das bedeutet, man sollte den Inhalt vereinfachen können zusammenfassen und verdichten.

00:11:01: Denn niemand – auch kein Prüfer kann auf das gesamte Wissen zurückgreifen!

00:11:05: Also ist die Frage was ist das Entscheidende?

00:11:08: Ich muss nicht wissen dass der Tavaraschenkel beim Reizleitungssystem des Herbstens Tavarschenkel heißt oder wer ihn so benannt hat um jemandem der einen Herzkreislaufstillstandheit reanimieren zu können.

00:11:23: Ich muss noch nicht mal wissen, dass es einen Sinusknoten gibt um zu defibrillieren.

00:11:32: Und ich muss schon gar nicht wissen was Prokiniefasern sind um jemandem der einen akten guten Herzinfarkt hat psychischen Zuspruch geben zu können Denn das Wissen bringt ihm in dem Moment nichts.

00:11:45: Es bringt etwas.

00:11:46: wenn ich pharmakologisch bzw mit einem Herzschrittmacher arbeite dann sollte ich wissen Strukturen aktiviert werden, welche Struktulen da mit involviert sind.

00:12:00: Aber namentlich Nennen zumal sie in anderen Ländern vielleicht auch andere Namen haben diese anatomischen Strukture.

00:12:10: Das Prinzip fünf denke ich in Modellen.

00:12:13: ein Modell ist eine einfache struktur für komplexe Dinge zb die Achtzigzwanzigregel von der wir hier schon immer gesprochen haben oder dieses Prinzip Input Verarbeitung Wiederholung und Anwendungen Und auch Problem haben, Probleme eine Problemstellung geben.

00:12:32: Die Lösung dafür finden und es dann anwenden.

00:12:34: Auch hier zum Beispiel im Bereich der Medizin.

00:12:38: das ist quasi die Ursache Diagnose- und Therapieplan und dann die Umsetzung der Therapie oder beim Sprachenlernen.

00:12:47: Das Problem ist dass ich die Vergangenheitsform nicht verstehe im Englischen.

00:12:52: Also nehme ich als Hilfsmittel das Wort Did und kann damit sämtliche Verben in der Grundform lassen.

00:13:01: I did buy, i did go... ...I did drive,... ...i did walk,... ...I didn't fly.... Und schon kann ich es anwenden und mir dann irgendwann Gedanken machen wie unregelmäßigen Verben und die regelmäßigen Werben in den Vergangenheitsformen gebildet werden.

00:13:18: Das heißt Modelle helfen dir schneller zu verstehen.

00:13:21: Damit kannst du schneller und besser entscheiden und sicherer handeln.

00:13:27: Das heißt also, wenn wir das jetzt alles mal zusammennehmen und dann zurückkommen auf die Kernaussage der letzten Podcastfolgen dass der Abruf die wichtigste Einheit beim Lernen ist Dann ist die größte Abkürzung des Lehrens, das Unterrichten.

00:13:46: Der schnellste Weg zum Lernen.

00:13:48: isst es anderen zu erklären Denn dann musst Du Dein Wissen strukturieren Und zwar so, dass es andere gut verstehen können.

00:13:56: Du erkennst deine eigenen Lücken und vertiefst das Verständnis.

00:14:00: Das heißt wer unterrichtet lernt doppelt.

00:14:03: Eigentlich müsste der Lehrer die Schüler dafür bezahlen, dass er sie unterrichten darf.

00:14:10: Also hier die Mine-Übung für heute.

00:14:12: macht das jetzt einfach mal wähle ein Thema finde das eine Muster oder zumindest ein Muster erkläre es dir selbst in sechzig Sekunden und überlege dann eine neue Anwendung, das ist High Level Speed Learning.

00:14:26: Also nochmal ich fasse zusammen denke in Muster nutze Gegensätze zum Lernen übertrage das Wissen und vereinfache es radikal arbeite mit Modellen und bringe es anderen bei.

00:14:41: Schnelles Lernen ist also kein Zufall sondern es ist einfach eine Frage der Denkweise.

00:14:47: so und auch jetzt wieder bevor du in den normalen Alltag zurückkehrst.

00:14:53: Geh nochmal den Gedanken durch, was in dieser Podcast-Folge gesagt wurde.

00:14:57: Fass es für dich zusammen und dann klappt's auch mit dem Lernen!

00:15:02: Und wenn dir diese Folge geholfen hat, dann abonniere den Podcast, wenn du das noch nicht getan hast.

00:15:06: Das ist nämlich der erste Schritt um erfolgreich zu lernen.

00:15:09: Der zweite Schritt ist, das Buch Speed Learning die Erfolgstechnik zu kaufen.

00:15:14: Was der dritte Schritt ist?

00:15:15: Das erfährste auf meiner Seite Sven Windelstrich-Frank.com.

00:15:19: In diesem Sinne fangen jetzt an wie ein Speed-Learner zu denken und in der nächsten Folge gehen wir noch weiter, wie du komplexe Probleme schneller löst mit strukturiertem Denken.

00:15:30: Danke dass Du heute wieder dabei warst bis zur Folge in der nächste Woche und ich denke dran du musst nicht mehr lernen, du musst einfach nur besser denken!

00:15:41: Zum Schluss noch einen Geheimtipp Wenn ich ein bestimmtes Thema lerne, trinke ich immer denselben Kaffee oder Tee als Anker.

00:15:49: Zusätzlich kombiniere ich das Getränk mit dem Heilpilz Ganoderma lucidum der mein Organismus unterstützt und meinen Geist beim Lernen beruhigt.

00:15:58: Den Link zu den Produkten findest du in der Podcast beschreiben.